La classe delle menti diverse

Tre ragazzi quasi dodicenni preparano un progetto di classe e scoprono che la neurodiversità porta idee, strategie e punti di forza diversi. Ogni scelta conduce a un percorso realistico e positivo, pieno di piccole soluzioni inclusive.

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Ci sono tre ragazzi: Tommaso, 13 anni, capelli castani corti, cuffie intorno al collo, giacca blu scuro, seduto a sinistra con le mani su un quaderno; Amina, 12 anni, capelli neri raccolti in coda, occhiali sottili, camicetta crema e gilet verde, al centro che traccia colonne su una pagina quadrettata con una riga; Luca, 13 anni, capelli biondi spettinati, t-shirt rossa, zaino semiaperto, a destra appoggiato al tavolo che sorride e propone idee su un taccuino; ambientazione in una biblioteca scolastica con pareti in legno chiaro, scaffali pieni di libri, luce morbida da una grande finestra con gocce di pioggia, tavolo rotondo coperto di fogli, matite, righello e pastelli; i tre lavorano insieme a un progetto di scienze in un'atmosfera concentrata ma calorosa.

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amicizia collaborazione creatività scuola biblioteca insegnante scienza

Da leggere dopo su Storie sulla Neurodiversità (ADHD, HPI, DYS, autismo...) per 11/12 anni

Bambina di 12 anni, volto concentrato e sorridente, occhi vivaci, dita con tracce di colla, capelli castano chiaro raccolti in coda, tiene delicatamente un piccolo modello di giardino in cartone sul tavolo e spiega con un gesto aperto; accanto Sara, 12 anni, capelli neri a caschetto, sorriso incoraggiante, a sinistra del tavolo con un cartello colorato e sguardo complice; dietro Tommaso, 12 anni, capelli castani scompigliati, aria fiera e protettiva, in piedi dietro il tavolo con un piccolo cartello “Area api”; luogo: palestra trasformata in fiera scolastica con pavimento di legno lucido, bandierine di carta, tavoli con tessuti vivaci e luci calde; situazione: presentazione dello stand “giardino” durante la Giornata delle Idee — la ragazza spiega con calma le fasi del seme usando schede didattiche, il modello mostra sentieri curvi, sassolini, vasetti in miniatura ed etichette scritte a mano, atmosfera benevola, colori pastello contrastati da tratti d’inchiostro nero.

Marta e il tempo elastico della disprassia

Lettura 13 min.

Un giovane orso bruno dal pelo morbido e setoso, di nome Bruno, è seduto su un vecchio tronco d'albero, con un'espressione di dolce concentrazione e leggera nervosità. I suoi grandi occhi rotondi brillano di eccitazione mentre tiene un libro aperto davanti a sé, le pagine che svolazzano leggermente al vento. Accanto a lui, un piccolo procione dagli occhi scintillanti, di nome Pippo, è accoccolato sotto una coperta colorata, il suo viso che irradia entusiasmo e attesa. Guarda Bruno con ammirazione, le sue piccole zampe strette attorno alle ginocchia. Sullo sfondo, il giardino del villaggio è pieno di fiori vivaci e alberi maestosi, mentre amici animali come una volpe astuta e un tasso saggio si tengono a distanza, ascoltando attentamente. La scena rappresenta Bruno mentre racconta una storia avvincente, la sua voce che risuona nell'aria, mentre Pippo e gli altri amici sono rapiti dalle sue parole, creando un'atmosfera calda e magica di condivisione e ascolto.

Bruno, l'orso con dislessia: la promessa sotto la pioggia

Lettura 9 min.

Marina, un giovane polpo dai tentacoli vibranti e colorati, sta creando un magnifico mosaico di conchiglie. Ha uno sguardo concentrato e gioioso, con occhi brillanti di creatività, mentre dispone delicatamente le conchiglie dai colori vivaci sul fondo marino. Carlotta, un granchio con il carapace rosso vivo e chele agili, è accanto a lei, mostrando un'espressione di incoraggiamento ed eccitazione. Usa le chele per contare le conchiglie, pronta ad aiutare Marina. Gino, un gabbiano dalle piume bianche e grigie, vola sopra di loro, osservando con un sorriso amichevole, pronto a dare consigli. Il luogo è una bella insenatura sottomarina, bagnata da una luce dorata, con alghe danzanti e pesci colorati che nuotano intorno a loro, creando un'atmosfera gioiosa e vibrante. La scena principale mostra Marina e i suoi amici in piena collaborazione, ognuno contribuendo con il proprio tocco unico alla creazione, illustrando così l'armonia della diversità e il potere dell'amicizia.

Marina, il polpo con discalculia e il mosaico del fondale

Lettura 8 min.

Una ragazza di 12 anni, Sofia, con capelli ricci e occhi scintillanti, balla felicemente in mezzo a un'aula decorata con palloncini colorati. Indossa una maglietta blu vivace e una gonna a fiori, con il viso che irradia felicità e fiducia. Accanto a lei, un ragazzo di 12 anni, Matteo, con capelli biondi e occhi curiosi, la incoraggia con un grande sorriso, sollevando le braccia per applaudire. L'aula è luminosa, con pareti gialle e manifesti colorati che celebrano la diversità, mentre i compagni di classe seduti ai loro banchi la guardano con ammirazione. La scena principale mostra Sofia mentre condivide la sua danza unica, illustrando la bellezza della neurodiversità e l'accettazione, mentre risate e applausi risuonano intorno a lei.

La danza dei colori di Sofia e la sindrome di Tourette

Lettura 5 min.

Artù, un coniglietto con grandi orecchie e un pelaggio morbido, è seduto su un cuscino soffice, con gli occhi brillanti di eccitazione e un ampio sorriso. Indossa un braccialetto luminoso a forma di stella che scintilla. Accanto a lui, Leo, un altro coniglietto dal pelaggio marrone con macchie bianche, lo guarda con curiosità, pronto ad ascoltarlo. La scena è ambientata in un planetario, con una cupola decorata da costellazioni brillanti e colorate. Artù e Leo condividono un momento di scoperta, discutendo entusiasti delle stelle, simboleggiando l'amicizia e la comprensione nella loro avventura attraverso la neurodiversità.

Artù e la danza delle stelle: un coniglietto con TDAH

Lettura 12 min. (1)

Ci sono 4 bambini: Marco, un ragazzo di 12 anni con capelli castani disordinati, occhiali rotondi e un sorriso splendente, seduto su una sedia con un libro aperto sulle ginocchia; Giulia, una ragazza di 11 anni con lunghi capelli biondi intrecciati e occhiali da sole, in piedi accanto a Marco con una matita e un taccuino; Luca, un ragazzo di 12 anni con capelli castani e lentiggini, seduto sul banco e sorridente mentre mostra un disegno a Marco; Andrea, un ragazzo di 12 anni con capelli neri e una maglietta colorata, in piedi dietro Marco con le braccia incrociate e un'espressione incoraggiante. La scena si svolge in un'aula luminosa con muri blu chiaro e poster colorati. I bambini stanno lavorando insieme per preparare un test di scienze, mostrando energia creativa e amicizia, evidenziando la forza della collaborazione e della neurodiversità.

Il drago dentro di me: l'avventura di Marco e la sua mente vivace

Disponibile in audiostoria Lettura 5 min. (2)

Un ragazzo di 12 anni, con i capelli castani in disordine e occhiali rotondi, è davanti a un pianoforte, con un'espressione concentrata e determinata. I suoi occhi brillano di eccitazione e un leggero sorriso compare sul suo volto. Accanto a lui, una ragazza di 11 anni, con i capelli biondi intrecciati e una maglietta colorata, suona un tamburo, con uno sguardo gioioso e incoraggiante. La scena si svolge in un'aula di musica luminosa, decorata con poster di musicisti famosi e note musicali che fluttuano nell'aria. Gli strumenti, come flauti e tamburi, sono sparsi intorno a loro, creando un'atmosfera vibrante e creativa. I due sono in piena prova per un concerto, i loro volti illuminati dalla passione per la musica, unendo i loro talenti per creare armonia e celebrare la diversità delle loro competenze.

luca e la sinfonia dell'iperattività

Lettura 7 min.

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